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《小学语文教师》2020年第9期目录

作者:小龙博客-网络日志 2020年09月14日  没有评论 分类:杂七杂八   

《小学语文教师》2020年第9期目录

01卷 首

培养学生积累思想的能力

  ——谈语文关键能力的培养之三 杨再隋 1

02人 物

封面人物

避开惯性 超越诗性

  ——整本书阅读的教学策略 王 云4

03教坛新秀

用文字带孩子们走进春天 余 婧11

04论 坛

百家讲坛

凭借统编教材,发展学生思维 崔 峦14

05随 笔

因声求气:让学生感受文章的“呼吸” 陕声祥18

语言文字训练选点须细细考量 卓汉雄19

王云

06教学

备课现场

【统编教材“解读”】

统编教材“1+M”阅读课程的建构与实施 叶燕芬21

统编教材四年级上册提问策略单元教学解读 沈 恬24

【名师听课“手记”】

文言文深度教学的思考

  ——《司马光》听课手记 孙双金26

【教学“策略”】

方寸插图 自有天地

  ——统编教材二年级上册插图的价值和运用 陈莹莹28

从“我爱阅读”爱上阅读 王东明33

【教学“例谈”】

巧用课后习题,老课文有新教法 王华星36

【整本书阅读】

巧借图表式教学支架 推动整本书阅读教学

  ——以《哈利·波特与魔法石》阅读教学为例 施与颀39

【识字“写字”】

立足识字教学,凸显文本教学价值

  ——从《小壁虎借尾巴》看统编教材连环画课文的教学价值和实施策略 周荣婷43

【教学“一得”】

说“晴”道“睛” 张 琼47

小图表 大变身 朱红霞48

一词激起千层浪 王 娜49

作文展评有新招 余 君50

新体系作文

【我的作文教学主张】

“事情”不等于“作文”(上) 管建刚52

“冷写作”与“热写作”的五个差别 何 捷55

【我的作文教学实践】

说明类习作教学策略

  ——以统编教材五年级上册习作《介绍一种事物》为例 高 枫58

玩转“电影镜头” 写出游戏快乐 陈 雯62

07报 道

名师团队

培养独立而成熟的阅读者

  ——浙江省衢州市小学语文“读写教室”建设研究团队掠影

区域性推进“读写教室”建设的实践探索 施燕红65

“读写教室”理念下微课的设计与应用 陈红梅67

“读写教室”理念下的卡牌设计与应用 饶雪霞70

“读写教室”理念下学习单的设计与应用 吴艳丽73

“读写教室”理念下海报的设计与应用 余靓靓78

08成 长

问讯处

“‘拂堤杨柳醉春烟’中的‘醉’是什么意思”等6则 81

09博 文

且把“挑战”作歌吟 朱一花84

文字,温暖这段特别的时光 陈伯乐85

10读 书

读张祖庆《给语文教师的新建议:如何从新手走向卓越》 徐如松87

小学语文教师

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